今年暑假起，橫山橋中心小學語文老師徐振紅帶領著家長和孩子每天背一首古詩詞。每天早晨5點多鐘起床后，她就在四(8)班的家長群里，發(fā)送一條語音消息。

　　“親愛的家長們和小朋友們，腹有詩書氣自華。今天，我們一起學習唐朝詩人李白的《贈汪倫》，先跟我來朗誦一遍。”伴隨著抑揚頓挫、富有感情的朗誦，學生們開啟詩意的早晨。

　　“請小朋友們熟讀成誦，請家長朋友們監(jiān)督。”家長們看到信息后，紛紛回復“收到”，然后在當天把孩子背誦的語音發(fā)送至群里。這個活動，堅持了近兩個月。

　　“帶著家長和孩子漫步詩林，采擷詩香，是一件很有意義的事情。”徐振紅說，學生們課業(yè)繁重，壓力很大，很多人只關注成績拿了多少分，題目做對了幾道，但背誦古詩詞沒有那么強的功利性和目的性，而是一種美的教育，它像人生的一個“伏筆”，為生命打上厚重的顏色。

　　回憶起與詩詞的緣分，徐振紅說，自己的小學校長魏梓金是一個喜愛吟詩作畫的文化人，在他的影響下，自己也喜歡上了古詩詞，并成為一名語文老師，把美的熏陶和享受傳遞給學生。

　　讀孟郊的《游子吟》，體驗母愛的偉大;讀李紳的《憫農(nóng)》，學會珍惜糧食;讀白居易的《憶江南》，感受江南的溫婉美麗……徐振紅帶領家長和孩子們與詩詞同行。“每天晚上都要準備好第二天要推送的詩詞，自己堅持下去，才能帶動學生熱愛詩詞。”每天，她還把7歲小外甥背誦古詩的視頻發(fā)到朋友圈，激勵自己的學生。“他在和大家PK呢，小朋友們加油。”

　　“每日一詩”的活動，收獲了家長、孩子滿滿的點贊。以前從不吭聲的家長群，現(xiàn)在變得熱鬧起來。“人生的幸運莫過于遇到良師。”楊文軒媽媽說。“每天從一首激昂的詩朗誦里醒來，剝?nèi)チ烁∪A，放松了心靈。”丁孜航媽媽說。

　　徐振紅曾參與古詩詞文化課題研究，發(fā)表《漫步詩林，沐浴詩香》等文章和論文;發(fā)起“古詩新唱”活動，讓學生以歌唱的形式學習詩歌。“愿孩子們的生活充滿詩情畫意。”徐振紅說。