□ 武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 許洪良 古人云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。”作為一名班主任，自己的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。尤其是初中三年的班主任給學(xué)生的一生留下的印象異常深刻，因?yàn)檫@一階段是學(xué)生的青春期，是花季、雨季，正是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的最重要時(shí)期。因此，我作為一名初中班主任，時(shí)刻注意自己的言行舉止，努力做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

　　班主任應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。要求學(xué)生做到的事情，班主任必須先做到;要求學(xué)生做好的事情，班主任必須先做好。例如：你要求學(xué)生上學(xué)不遲到，那么班主任應(yīng)該首先不遲到，學(xué)生看到班主任都能早早地來到教室，他也不好意思遲到。常年如此，學(xué)生自然也就不會(huì)遲到。

　　身教重于言教。學(xué)生有時(shí)還需要手把手地去教。地拖得不干凈，你一味指責(zé)學(xué)生不認(rèn)真，不會(huì)干，是不行的。你必須親自做給學(xué)生看：先洗拖把，再用手把拖把擰干，拿的時(shí)候要脫離地面;握拖把的兩手應(yīng)該怎樣握，應(yīng)該倒著拖，才不至于留下痕跡;拖把上粘的臟物多了，要重新去洗。讓學(xué)生看著你做一遍，學(xué)生掌握了要領(lǐng)，檢查督促就有了依據(jù)，學(xué)生被你批評(píng)得也會(huì)心服口服。

　　如果班主任能做到時(shí)時(shí)、事事以身作則，為人師表，班級(jí)管理工作就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)你走進(jìn)教室，看到課桌擺放、衛(wèi)生狀況、綠植管理以及名言警句的張貼等出現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象時(shí)，是批評(píng)，還是主動(dòng)示范?我一般會(huì)主動(dòng)撿起地上的廢紙、粉筆頭放進(jìn)垃圾箱，親手?jǐn)[放一下歪歪扭扭的桌子。我認(rèn)為這些“潤物細(xì)無聲”的做法，正是班主任對(duì)學(xué)生的最好教育。