為貫徹落實(shí)江蘇、青海省政府簽署的戰(zhàn)略合作協(xié)議及教育合作協(xié)議精神，鼓勵對口支援干部人才在民族地區(qū)、邊疆地區(qū)干事創(chuàng)業(yè)，多作貢獻(xiàn)，通過申報(bào)與遴選，武進(jìn)區(qū)潘家小學(xué)秦旭峰和另外兩位老師一起前往青海省海南州共和縣開展組團(tuán)式支教工作。

　　適應(yīng)環(huán)境 初心不改

　　青海省海南州共和縣城北民族學(xué)校，海拔接近3000米，生活中相當(dāng)于負(fù)重15千克，動作強(qiáng)度稍大一些就會大喘氣，打噴嚏、劇烈咳嗽都會導(dǎo)致大腦缺氧。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，秦旭峰初步適應(yīng)了環(huán)境，感覺一下子回到了學(xué)生時代的寄宿生活，熟悉而親切。下廚烹飪，家常小菜、點(diǎn)心主食，得心應(yīng)手;洗衣打掃，忙得不亦樂乎。

　　示范引領(lǐng) 分享經(jīng)驗(yàn)

　　共和縣城北民族九年一貫制學(xué)校有學(xué)生1750多人，學(xué)校師資結(jié)構(gòu)性缺編，跨學(xué)科教學(xué)普遍。秦旭峰服從學(xué)校安排，擔(dān)任六年級民族班漢語文教學(xué)，超大班額68人。雖然有過多年語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)歷，但是近十幾年都是教的體育。于是，他沉下心來研讀課標(biāo)，鉆研教材，通過網(wǎng)絡(luò)向武進(jìn)名師請教，盡全力備好課、上好課。

　　3月22日，秦旭峰執(zhí)教小古文《學(xué)弈》示范課并作專題講座，課堂上引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、熟讀成誦。學(xué)校教導(dǎo)主任卓瑪本感慨地說：“常州的老師什么都能教，而且都能教得好!”

　　“土豆老師” 收獲感動

　　共和縣最常見的蔬菜是土豆，炒土豆絲餐餐都有。開學(xué)第一課，秦旭峰在作自我介紹時，自稱“土豆老師”。同學(xué)們對這個稱謂感到非常驚奇，紛紛猜測是不是因?yàn)槔蠋熼L得像土豆、喜歡吃土豆……實(shí)際上，在秦旭峰心里，再普通的東西，再平凡的事都需要有人來做。他笑著和孩子們調(diào)侃：“可別拿土豆不當(dāng)干糧哦!”一節(jié)課在大家的歡聲笑語中很快結(jié)束，秦旭峰剛走下講臺，一個小女孩便快步把他攔下，羞澀地拿出一個白色的壺，說是家里自制的牛奶，要送給老師。這位可愛的孩子叫南措也亥，藏語含義“非常美麗的星星”。望著她純凈的眼睛，高原紅的臉頰上閃爍著兩個小酒窩，秦旭峰不忍拒絕。那一刻，他希望一直留在這里，成為一束光，照亮孩子們的夢想。

　　兩地連線 資源共享

　　秦旭峰一行來到城北民族學(xué)校后，就成了兩地教師聯(lián)系的紐帶，武進(jìn)教師通過網(wǎng)絡(luò)將先進(jìn)教育理念、教學(xué)方法傳遞給每一位城北教師。

　　3月，城北民族學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查。針對備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)，秦旭峰組織城北教師與武進(jìn)區(qū)潘家小學(xué)教師進(jìn)行線上交流。潘小教師積極出謀劃策，提供校本培訓(xùn)資源，提出課題申報(bào)修改意見。雖然遠(yuǎn)隔千里，但學(xué)校的支持讓秦旭峰一刻也不覺得孤獨(dú)。

　　4月，武進(jìn)區(qū)舉行小學(xué)線上教研活動。秦旭峰提議通過釘釘群分享交流，學(xué)校立刻同意并組織全員參與。兩地教師熱情交流，互通有無。城北民族學(xué)校教師純樸、樂觀、坦誠的精神狀態(tài)給武進(jìn)教師留下了深刻的印象。

　　培育新苗 任重道遠(yuǎn)

　　3月5日，青海師范大學(xué)、西北民族大學(xué)26名學(xué)生來到城北學(xué)校實(shí)習(xí)。秦旭峰毅然接受了實(shí)習(xí)生管理與培訓(xùn)的任務(wù)，根據(jù)他們的學(xué)科，分年段安排了指導(dǎo)教師，組織他們進(jìn)行主題培訓(xùn)會，并作了《做一個簡單而幸福的教育人》的專題講座，鼓勵他們做一個有態(tài)度、有追求、有行動、有反思的“四有”新教師。

　　通過提前備課、交互說課、模擬上課、同學(xué)科聽評課、分小組反饋等方式進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)?？吹綄?shí)習(xí)生老師一個個自信地走上講臺，秦旭峰內(nèi)心感到無比欣慰。

　　支教行為不應(yīng)是一桶水，應(yīng)該是一把火，一把點(diǎn)燃孩子心靈的火。秦旭峰常這樣告訴自己：教會孩子們懂得自強(qiáng)自信自愛，比傳授知識重要得多;要做一個接力者，把武進(jìn)的先進(jìn)教育理念、教學(xué)方法傳遞好，為促進(jìn)教育公平盡一份力，從而實(shí)現(xiàn)自身的人生價值。