武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 謝金賢

　　中小學(xué)開(kāi)設(shè)人工智能課程，主要是幫助學(xué)生初步掌握人工智能的基本知識(shí)與技能，不斷提高科學(xué)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力;同時(shí)，引導(dǎo)一些學(xué)生在人工智能領(lǐng)域形成一定的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)或技術(shù)特長(zhǎng)，既滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又為社會(huì)培養(yǎng)人工智能的后備人才。

　　我校于2019年建立了“人工智能實(shí)驗(yàn)室”，同年9月，被中央電化教育館確定為首批人工智能實(shí)驗(yàn)校。隨后，由信息技術(shù)學(xué)科部負(fù)責(zé)，著手開(kāi)發(fā)實(shí)施人工智能課程。兩年多來(lái)，已構(gòu)建起了普識(shí)教育課程、專(zhuān)設(shè)課程、社團(tuán)活動(dòng)等三個(gè)層面相結(jié)合的人工智能課程體系，對(duì)提高學(xué)生信息素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生人工智能的興趣和特長(zhǎng)起了重要促進(jìn)作用。

　　人工智能普識(shí)教育課程

　　這是面向初一、初二全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的人工智能基礎(chǔ)性課程，通過(guò)本課程的實(shí)施，幫助學(xué)生了解人工智能的產(chǎn)生發(fā)展、重要價(jià)值以及一些基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究人工智能的興趣。

　　普識(shí)教育課程主要在初一、初二的信息技術(shù)課上落實(shí)。一是與其它信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，如人工智能的概念和特點(diǎn)、產(chǎn)生與發(fā)展等。二是抽出一定的信息技術(shù)課時(shí)間開(kāi)設(shè)專(zhuān)題課，如人工智能與人們的生活、智能家居、智能語(yǔ)音技術(shù)等，都集中時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)。為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們切實(shí)加強(qiáng)本課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，凡實(shí)施的人工智能教育內(nèi)容，在期末時(shí)與其它信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容一起進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。

　　人工智能專(zhuān)設(shè)課程

　　這是在初一、初二開(kāi)設(shè)的部分學(xué)生修習(xí)的提高性課程，主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，努力使一批學(xué)生在人工智能領(lǐng)域形成一定的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)或技術(shù)特長(zhǎng)。我校從2019年秋季起，在初一、初二年級(jí)各選3個(gè)班，作為人工智能教育實(shí)驗(yàn)班。2021年9月起，初二年級(jí)增設(shè)到4個(gè)實(shí)驗(yàn)班。在實(shí)驗(yàn)班開(kāi)設(shè)這一專(zhuān)設(shè)課程，納入學(xué)校課程計(jì)劃，每周1課時(shí)。

　　我們借助中央電教館提供的教材和科大訊飛的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況安排課程內(nèi)容。初一實(shí)驗(yàn)班主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)音技術(shù)、人機(jī)交互等人工智能關(guān)鍵技術(shù)的基本知識(shí)和使用方法，科技創(chuàng)新對(duì)人工智能發(fā)展的推動(dòng)作用等;初二實(shí)驗(yàn)班主要學(xué)習(xí)人工智能產(chǎn)品的評(píng)價(jià)與選擇、系統(tǒng)工程及其設(shè)計(jì)方法、人工智能產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過(guò)程等人工智能技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，并開(kāi)展人工智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的實(shí)踐。

　　我們以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式實(shí)施這一課程，在教學(xué)和活動(dòng)中突出主體性、綜合性、實(shí)踐性，組織學(xué)生圍繞項(xiàng)目主題自主學(xué)習(xí)、合作探究、操作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)工程的角度，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和測(cè)試人工智能應(yīng)用系統(tǒng)，深入探究問(wèn)題解決最優(yōu)化的路徑與方法、環(huán)境與技術(shù)，以提高學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。教師對(duì)每位學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感和水平作出評(píng)價(jià)，寫(xiě)好記錄。到期末時(shí)，匯總歷次活動(dòng)的評(píng)價(jià)，進(jìn)行總結(jié)性考核評(píng)價(jià)，以此作為學(xué)生校本課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)納入學(xué)期學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)。

　　人工智能社團(tuán)活動(dòng)

　　我們?cè)趯?zhuān)設(shè)課程實(shí)驗(yàn)班選擇10多位學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較好、對(duì)人工智能有濃厚興趣的學(xué)生，組建了“曉聲人工智能俱樂(lè)部”，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的人工智能技術(shù)特長(zhǎng)。

　　社團(tuán)在學(xué)校統(tǒng)一安排的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，每周1課時(shí)。主要內(nèi)容是進(jìn)行人工智能設(shè)計(jì)和編程的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和創(chuàng)作;主要方式是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在研究設(shè)計(jì)、作品創(chuàng)作、解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中提高計(jì)算思維能力和人工智能技術(shù)水平，以及培養(yǎng)科技創(chuàng)新的意識(shí)和能力，如“智能安檢機(jī)器人”“地震救援機(jī)器人”“校園小導(dǎo)游”“聊天機(jī)器人”“智能風(fēng)扇”等項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)內(nèi)容和難度，安排3~4次集中研討活動(dòng)，教師先提出項(xiàng)目、布置任務(wù)、指導(dǎo)方法，然后由學(xué)生分組討論，提出問(wèn)題和困難，開(kāi)展分析、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等活動(dòng)。如課上時(shí)間緊張，就組織學(xué)生在雙休、節(jié)假日完成任務(wù)，教師通過(guò)微信、校園自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等進(jìn)行線上指導(dǎo)。

　　“曉聲人工智能俱樂(lè)部”自2019年秋季成立以來(lái)，已取得了驕人的成績(jī)。在2020年“領(lǐng)航杯江蘇省電腦制作活動(dòng)暨首屆人工智能大賽”中，有兩人獲得人工智能項(xiàng)目一等獎(jiǎng);在2021年“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽”中，有兩人獲得一等獎(jiǎng)，并獲得“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)”;在“第十六屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”中，有兩人獲得人工智能作品銅獎(jiǎng)。

　　2020年、2021年，俱樂(lè)部連續(xù)兩年被評(píng)為“全國(guó)青少年人工智能活動(dòng)特色單位”，在中國(guó)科協(xié)2021“云上工作室”系列活動(dòng)中被評(píng)為“最具特色工作室”。2021年，我校的“初中人工智能課程的實(shí)踐探索”被評(píng)為“常州市教育信息化建設(shè)項(xiàng)目”;“系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)施人工智能課程的行動(dòng)研究”被確定為“武進(jìn)區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校品質(zhì)提升建設(shè)項(xiàng)目暨前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”。