陸衛(wèi)剛，中共黨員，常州市高級校長，先后獲得“龍城十佳校長”、常州市學科帶頭人、常州市優(yōu)秀教育工作者等稱號。自2014年擔任洛陽初中校長以來，以“讓學習生活充滿陽光”為辦學理念，確立“讓學習生活充滿陽光”的校訓和“自強不息，共享共進”的“陽光精神”，帶領全校師生向陽而行、拔節(jié)生長。

　　“思政育人，通過融通大課程、匯聚大師資、創(chuàng)新大環(huán)境、共建大平臺、探索大評價、形成大特色、借力大宣傳、打造大品牌等實施路徑，培育陽光少年，讓‘大思政課’教育綻放洛陽初中。”

　　陸衛(wèi)剛堅持以“培育身心健康、自信自強、全面發(fā)展的陽光少年”為目標，秉承“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”的理念，頂層設計課程內容，健全國家課程、地方課程、校本課程三級課程體系，構建包括學科與社團、活動與體驗在內的陽光大思政課程體系。注重理論與實踐融合、歷史與現(xiàn)實融匯、教師與學生融入，堅持思政課程建設的統(tǒng)一性、實施的實踐性及融通性，以“大視野”“大格局”做好“思政課”建設。

　　校園文化建設中，陸衛(wèi)剛營造融入陽光元素的主題式、園林式校園環(huán)境，讓每一面墻、每一件物會說話，能育人。以“人”為本，注重班級陽光文化建設，從教室書柜、黑板報到作品展示欄、綠化架，讓教室成為學生們主動參與、自主創(chuàng)意的陽光陣地，接受陽光人文熏陶，體驗美好合作生活。以園載“道”，讓陽光校園物型資源增強紅色底蘊，結合黨史學習教育和地域特色，整體設計陽光大道主題園林，重點打造初心林、紅色廣場、常思苑、四史長廊、法治教育基地、勞動教育基地等，讓師生沐浴黨的思想之光、法治之光，涵養(yǎng)精神，傳遞愛心，厚植社會主義核心價值觀。

　　在具體教學實踐中，陸衛(wèi)剛帶領教師探索形成面向學生素養(yǎng)培育的課程思政教學模式，推動黨的創(chuàng)新理論和歷史融入各學科，使各類課程與思政理論課同向同行，形成協(xié)同效應。在陽光大思政的框架下，采用“走出去、請進來”的方式，主動加強學校與各相關部門的對接協(xié)同，構建大工作格局。今年暑假，洛陽初中充分利用區(qū)教育局推出的“吾有優(yōu)學彩虹橋”公益平臺，開展“銘記光輝歷史，傳承紅色基因”主題夏令營活動，引導學生知史愛黨、知史愛國。陸衛(wèi)剛還給學生作新學期思政課第一講，并邀請勞模等先進人物進校園，用喜聞樂見的形式幫助學生學習、理解、領悟習近平新時代中國特色社會主義思想，讓思政課真正成為推動青少年傳承紅色基因的重要抓手。

　　“法佑未來，洛陽初中的法治教育智能化、互動式、全景式，讓法治的種子在每一個陽光少年的心里生根發(fā)芽。”

　　在陸衛(wèi)剛的推動下，洛陽初中以區(qū)人民檢察院、區(qū)學校和教師發(fā)展中心、常州大學法學院與學校的共建項目為抓手，積極打造法治教育“五個一”工程。打造了一支法治教育的教師隊伍;確立了《農(nóng)村初中院校共建法治教育模塊化課程研究》課題，并成功立項為省教研課題;初步設計了區(qū)域法治教育一體化建設課程體系，并開展教與學一體化的課堂轉型探索，打造“以案說法”式教學、項目式學習、辨析式教學等法治教育新范式;設立了“常州大學史良法學院班”，打造法治教育試點班;籌建2000平方米的法治教育基地，積極探索大中小學法治教育一體化建設新途徑。

　　通過與區(qū)人民檢察院、常州大學法學院等對接，洛陽初中成立了模擬法庭、法治短劇社等法治教育社團。學生們走進常州大學法學院“模擬法庭”，分別扮演審判長、書記員、公訴人、辯護人、原告、被告等不同角色，深入案情，“零距離”感受法庭的威嚴;走進400余平方米的武進區(qū)人民法院院史館，了解武進法治60余年的發(fā)展歷程，感受武進法治建設取得的輝煌成就;在武進公安分局，學生們了解如何正確使用110報警電話和警用裝備的具體用途等。這一系列活動，增強了學生的法治意識，提高了自我保護能力。

　　洛陽初中籌建的法治教育基地，被區(qū)委政法委命名為“武進區(qū)青少年法治教育基地”。該基地融合了文字宣傳、光影觀賞、情境模擬、互動體驗，充滿了趣味性和體驗性，現(xiàn)已成為學生博覽法治書籍、體驗法律場景、強化法律規(guī)則及向社會提供法律咨詢服務的重要陣地。

　　“勞動最美，讓學生在自己的‘責任田’里，出出汗、咬咬牙、動腦干，讓‘陽光農(nóng)場’助力少年每一刻的‘陽光成長’。”

　　陸衛(wèi)剛出身于農(nóng)民家庭，經(jīng)常和師生分享自己的務農(nóng)經(jīng)歷，告訴他們：“勞動最光榮，勞動最美麗。”他結合“雙減”的要求，積極探索陽光勞動教育課程建設，充分利用學校內近20畝空地，開發(fā)“陽光農(nóng)場”，建成“農(nóng)耕文化館”，開發(fā)實施《陽光農(nóng)場》校本課程，將勞動教育融入學科教學、社團活動、德育活動，家校合力，校企合作，常態(tài)化開展，以期彰顯勞動教育的樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，彰顯學校陽光文化特色和價值導向。2020年10月，學校成為首批市勞動教育示范校，《陽光農(nóng)場》獲評市優(yōu)秀校本課程。

　　“陽光農(nóng)場”集果蔬種植、科普研學、農(nóng)耕體驗、勞動教育于一體。農(nóng)場分田到班，結合二十四節(jié)氣農(nóng)時農(nóng)事，每個班級自主發(fā)揮，一班一品，有花生、玉米、山芋、甘蔗等，每年舉辦“豐收節(jié)”活動，學生從豐收成果送給敬老院、自己包餛飩等一系列活動中獲得了勞動與生活的雙重教育。依托“陽光農(nóng)場”，進一步促進了國家課程校本化、校本課程多樣化、特色課程項目化實施。各學科滲透勞動教育，生物、美術等各學科老師經(jīng)常帶著學生走進農(nóng)場，參與勞動實踐，提升學生積極性，做到“以勞促智”。

　　在陸衛(wèi)剛的帶領下，學校積極開發(fā)烹飪技術、種植學農(nóng)、手工技能等領域的課程，開設農(nóng)耕社、未來工匠社、家政社、十字繡社、刻紙社等興趣社團，建立起一套初具規(guī)模的農(nóng)村中學勞動教育實踐活動課程體系。同時，陸衛(wèi)剛還鼓勵學生通過承擔家務勞動、農(nóng)耕勞動、生產(chǎn)勞動、社會志愿服務，參與義務植樹、爭做圖書館志愿者、爭當小河長、幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃街道、進社區(qū)寫春聯(lián)送春聯(lián)等活動，發(fā)揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，爭做新時代積極、向上、有為的陽光少年。

　　結束語

　　在陸衛(wèi)剛的帶領下，洛陽初中辦學8年來獲得國際生態(tài)學校、江蘇省中小學思政育人特色學校、常州市新優(yōu)質學校、常州市依法治校示范校、常州市集團化辦學先進集體、武進區(qū)文明單位、武進區(qū)教育系統(tǒng)第五輪主動發(fā)展優(yōu)秀學校等綜合榮譽27項，單項榮譽100余項;師生榮譽共計800多項。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展還需要我們繼續(xù)努力，我會繼續(xù)在陽光教育的道路上不斷探索，繼續(xù)激發(fā)鄉(xiāng)村教育活力，讓每一代學生都沐浴在陽光下，拔節(jié)生長。”陸衛(wèi)剛說。