□ 武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 許恬

　　近期，常州市武進(jìn)區(qū)中小學(xué)思政一體化建設(shè)教學(xué)研訓(xùn)活動在我校召開，筆者有幸開設(shè)了一節(jié)初中學(xué)段的研訓(xùn)公開課《高揚(yáng)民族精神》，本課采用議題式教學(xué)，是思政一體化視域下教學(xué)實(shí)踐的一次有益嘗試。

　　一核引領(lǐng) 打造素養(yǎng)性課堂

　　課堂是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要場所，以議題為紐帶，打造素養(yǎng)課堂。核心素養(yǎng)目標(biāo)為議題設(shè)計(jì)提供了根本遵循，我聚焦文化自信，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)情等因素，從核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識的維度確立了“自覺成為弘揚(yáng)民族精神的中國人、培育學(xué)生永遠(yuǎn)跟黨走的政治認(rèn)同、弘揚(yáng)民族精神的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、培養(yǎng)獲取和解讀信息能力、理解民族精神的內(nèi)涵”等教學(xué)目標(biāo)。

　　兩題協(xié)同 打造實(shí)效性課堂

　　立足教材，找準(zhǔn)主題。思政一體化建設(shè)聚焦學(xué)科大概念，強(qiáng)調(diào)大單元教學(xué)，突出統(tǒng)整主題。本課為九年級上冊第三單元第五課《守望精神家園》中《凝聚價值追求》第一框，從五位一體的大主題到文化建設(shè)的單元題，再逐步細(xì)化到課題和框體，體現(xiàn)了大單元教學(xué)的內(nèi)涵。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我選取了微博上“誰是你心中的中國脊梁”的實(shí)時話題，用視頻和材料銜接學(xué)生經(jīng)驗(yàn)引入，設(shè)置“尋找中國脊梁”的主議題，統(tǒng)整話題和議題，以尋找中國脊梁表征弘揚(yáng)民族精神。

　　立足實(shí)效，析出議題。在擬定主題后，我設(shè)計(jì)了“尋根傳統(tǒng)文化，感受民族精神;沿著總書記足跡，認(rèn)識民族精神;彰顯青春力量，踐行民族精神”等三個議題。議題一承接導(dǎo)入引出的中華民族精神的內(nèi)涵，讓學(xué)生尋找能夠體現(xiàn)民族精神的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在問題設(shè)置上沒有太大變動;議題二聚焦習(xí)近平總書記重走民族精神路，通過學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解民族精神的內(nèi)涵及與時俱進(jìn)的特點(diǎn)，通過向?qū)W生提問“我國已進(jìn)入強(qiáng)起來的新時代，為什么還要弘揚(yáng)民族精神?”讓學(xué)生深刻理解當(dāng)下弘揚(yáng)民族精神的重要性和緊迫性;議題三升華主題，關(guān)注議中做，旨在讓民族精神內(nèi)化于學(xué)生心中并落實(shí)于行動，任務(wù)設(shè)置由之前的“完善‘弘揚(yáng)民族精神·彰顯青年力量’倡議書”改變?yōu)?ldquo;齊聲誦讀《青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時》倡議稿”，不僅活化了課堂，也以更振奮的方式啟發(fā)學(xué)生在弘揚(yáng)民族精神中爭當(dāng)中國脊梁。

　　三線聯(lián)動 打造貫通性課堂

　　根據(jù)沈?qū)W春老師在《思政課議題式教學(xué)論》中提出的議題式教學(xué)架構(gòu)，我設(shè)計(jì)了如下議題要素：

　　從情境線、任務(wù)線和知識線三條線的組織上看，首先以微博話題作為情境引入，生動且貼近生活，調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)銜接知識，柔化了民族精神的剛性話題，為后續(xù)內(nèi)容做好了準(zhǔn)備;其次設(shè)計(jì)了在中華傳統(tǒng)文化中感悟民族精神的環(huán)節(jié)，這里需要學(xué)生展現(xiàn)一定的語文素養(yǎng)來理解相關(guān)內(nèi)涵，活化知識的同時，以“他山之石”攻玉，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科協(xié)同育人的一體化;接著，在沿著總書記的足跡這一部分中，在介紹習(xí)近平總書記走過的地方和這些地方所凝聚的民族精神，要求學(xué)生合作思考在新時期弘揚(yáng)民族精神的意義，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步內(nèi)化知識;最后全班參與詩朗誦，由內(nèi)在知識走向外向行為，在遷移知識中進(jìn)一步總結(jié)升華。