2023年，我國(guó)教育改革正邁向一個(gè)新的臺(tái)階，教育改革已被視為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。為了更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，培養(yǎng)更加符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，武進(jìn)區(qū)禮嘉高級(jí)中學(xué)始終堅(jiān)持“五育并舉”的育人導(dǎo)向，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，牢牢抓住“新課程、新教材、新高考”改革契機(jī)，聚焦高中教育重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教育資源布局和條件保障，全面深化普通高中育人方式改革，探索出了一條“以人為本、聚焦內(nèi)涵、特色多樣”的高中教育改革發(fā)展之路。

　　以人為本：打造基于“三全育人”的德育體系

　　禮嘉高級(jí)中學(xué)是一所有著70余年辦學(xué)歷史的省級(jí)先進(jìn)學(xué)校，具有濃厚的文化積淀和彰顯內(nèi)涵的校園環(huán)境，目前共有學(xué)生 1709余名。為給廣大學(xué)子鋪上全面發(fā)展的德育之路，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施德育課程化，以“和善德育”為主題，以《指向“和善”品格的進(jìn)階式德育行動(dòng)》中小學(xué)生品格提升工程建設(shè)為載體，通過(guò)校本德育、學(xué)科融合德育、德育活動(dòng)和德育綜合實(shí)踐四大類課程將德育貫通于智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，達(dá)到“以德啟智、以體育志、以美育人、以勞潤(rùn)心”的目的。以“自發(fā)能動(dòng)、自主適應(yīng)、自覺(jué)踐行、自然生長(zhǎng)”的自適應(yīng)品格進(jìn)階模式為基礎(chǔ)，形成特色鮮明的德育課程范式，致力于培養(yǎng)“身心健朗、德才兼?zhèn)?、特長(zhǎng)鮮明、多元發(fā)展”的新時(shí)代“禮·嘉”青年。

　　同時(shí)，學(xué)校積極構(gòu)建德育活動(dòng)體系。根據(jù)學(xué)生不同發(fā)展階段的身心特點(diǎn)，開展多元化的學(xué)生體驗(yàn)式德育活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提高。通過(guò)各年級(jí)積極響應(yīng)，高一年級(jí)以“自信·求真”為主題，以 “發(fā)現(xiàn)自我”為目標(biāo)，開展新生入學(xué)教育、禮儀大講堂等活動(dòng);高二年級(jí)以“自然·求善”為主題，以“陶冶情操”為目標(biāo)，開展戶外拉練、研學(xué)旅行、職業(yè)尋訪等活動(dòng);高三年級(jí)以“自得·求美”為主題，以“成就夢(mèng)想”為目標(biāo)，開展十八歲成人禮、優(yōu)秀畢業(yè)生回校宣講、畢業(yè)感恩禮等活動(dòng)。在完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系方面，學(xué)校根據(jù)《江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見》《武進(jìn)區(qū)禮嘉高級(jí)中學(xué)學(xué)生規(guī)范簡(jiǎn)章》等文件宗旨，對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　聚焦內(nèi)涵：深化基于核心素養(yǎng)的課程改革

　　課程是培育學(xué)生的核心載體，是學(xué)校教育的有力依托。課程改革作為人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，必須順應(yīng)國(guó)家對(duì)于未來(lái)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略需求。近年來(lái)，禮嘉高級(jí)中學(xué)立足實(shí)際情況，構(gòu)建了“和樂(lè)共濟(jì)、五育并舉”的和樂(lè)課程體系。該課程堅(jiān)持以國(guó)家課程為主，地方課程、校本課程為輔，豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化課程形態(tài)，全面實(shí)施必修課程、選擇性必修課程、選修課程的內(nèi)容，根據(jù)“和善課程、樂(lè)智課程、健朗課程、五云課程”四大部分精準(zhǔn)施教，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成合格優(yōu)秀的高中生，為其終身發(fā)展筑牢基礎(chǔ)。

　　據(jù)介紹，“和善課程”主要以學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目為依托，開發(fā)具有學(xué)校特色的黨建、思政和德育等課程，具體包括：思想政治、勞動(dòng)教育、生涯規(guī)劃、班團(tuán)家校、游學(xué)實(shí)踐等;“樂(lè)智課程”以國(guó)家課程中的文化課程、活動(dòng)課程為主體，進(jìn)行校本化開發(fā)和實(shí)施，包括人文素養(yǎng)課程、科技素養(yǎng)課程和活動(dòng)素養(yǎng)課程;“健朗課程”以江蘇省體育與健康課程基地項(xiàng)目為依托，構(gòu)建學(xué)校體育與健康課程體系，包括基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和特需性課程;“五云課程”則以常州市前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為依托，構(gòu)建基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育的，包括格致、樂(lè)藝、家學(xué)、國(guó)政和知行五云課程體系。

　　特色多樣：推進(jìn)基于“三新”改革的教學(xué)實(shí)踐

　　在禮嘉高級(jí)中學(xué)，課堂氛圍總是歡聲不斷、一片和諧。學(xué)校通過(guò)不斷優(yōu)化基于“三新”改革的“學(xué)教一體、知行合一”的“和學(xué)課堂”教學(xué)模式改革，形成了引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的課堂范式。通過(guò)“任務(wù)導(dǎo)學(xué)—探究實(shí)踐—互動(dòng)生成—遷移評(píng)價(jià)—總結(jié)反思”一套流程，以改進(jìn)教與學(xué)的方式為宗旨，努力創(chuàng)設(shè)“探究的課堂、活動(dòng)的課堂、合作的課堂、開放的課堂”，在結(jié)合“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、探究自學(xué)、小組合學(xué)、指導(dǎo)展學(xué)、高效拓學(xué)、當(dāng)堂評(píng)學(xué)”六個(gè)模塊，促進(jìn)師生對(duì)話交流、動(dòng)態(tài)生成、合作共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展，從而獲得符號(hào)理解能力、閱讀理解能力、信息搜索與整理能力等多項(xiàng)學(xué)習(xí)者必備的能力。

　　和學(xué)課堂具體包括“立德課堂、行健課堂、樂(lè)學(xué)課堂、習(xí)養(yǎng)課堂”四大類課堂，分別與“和善課程、健朗課程、樂(lè)智課程、五云課程”相對(duì)應(yīng)，根據(jù)課程的不同類型和課堂的不同形態(tài)，構(gòu)建不同的課堂實(shí)施策略和措施。分別從情意投入度、概念建構(gòu)度與知行協(xié)同度等三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。分別對(duì)應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的真情本質(zhì)(興于詩(shī))，考察課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠在場(chǎng)域的融通中生發(fā)自身的主動(dòng)性投入;學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)文規(guī)范(立于禮)，考察課堂學(xué)習(xí)中接受學(xué)科規(guī)范概念整體性建構(gòu)的達(dá)成度;學(xué)生學(xué)習(xí)的知行合一(成于樂(lè))，考察課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生能否像學(xué)科專家一樣思考、實(shí)踐，解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題。

　　此外，學(xué)校各學(xué)科教研組通過(guò)研制《學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，加大力度建設(shè)好語(yǔ)文、物理等五個(gè)學(xué)科發(fā)展創(chuàng)新中心，開發(fā)校本作業(yè)管理平臺(tái)和基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的日常教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，全面實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)、兼顧共性與個(gè)性、統(tǒng)整學(xué)科與跨學(xué)科的課堂教學(xué)，同時(shí)通過(guò)市、區(qū)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)的教師研修與教學(xué)研討常態(tài)化開展，不斷提升全體教師的教學(xué)能力和育人水平，為學(xué)校教育教學(xué)改革內(nèi)涵的豐富與深化提供保障。

　　以人為本、聚焦內(nèi)涵、特色多樣組成了禮嘉高級(jí)中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的“密碼”。近三年，該校學(xué)生在區(qū)、市級(jí)及以上舉辦的學(xué)科、科技、文化、藝術(shù)等競(jìng)賽活動(dòng)中共有 585人次獲獎(jiǎng)，區(qū)、市級(jí)以上團(tuán)體獲獎(jiǎng)43次。通過(guò)“和樂(lè)課程”的整體架構(gòu)和“和學(xué)課堂”的深度實(shí)施，近五年，學(xué)校每年學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性合格率均在99%以上，學(xué)校連續(xù)16次獲武進(jìn)區(qū)素質(zhì)教育評(píng)估一等獎(jiǎng)，是本地區(qū)高中學(xué)校“低進(jìn)高出，差進(jìn)優(yōu)出，全面發(fā)展，全體提高”的典范。農(nóng)村學(xué)校“三年兩清華”的教育奇跡，在本地區(qū)引起了強(qiáng)烈反響。此外，學(xué)校還先后獲得了“江蘇省科技教育先進(jìn)學(xué)校”“江蘇省健康促進(jìn)金牌學(xué)校”“常州市德育特色學(xué)校”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　教育之路漫漫，育人之心灼灼。禮嘉高級(jí)中學(xué)將繼續(xù)按照國(guó)家部署及要求，進(jìn)一步建設(shè)和完善立德樹人、全面發(fā)展的普通高中育人體系及特色多樣優(yōu)質(zhì)發(fā)展教育格局，進(jìn)一步呼應(yīng)新時(shí)代高水平人才高地建設(shè)的培養(yǎng)需求，持續(xù)深化普通高中育人方式改革，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。