為貫徹落實(shí)黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長，在“雙減”背景下，武進(jìn)區(qū)淹城初級(jí)中學(xué)除開齊開足國家課程外，還積極挖掘校本資源，傳承春秋淹城文化，探索適合學(xué)生身心發(fā)展的課程體系——“六藝”課程(禮、樂、書、數(shù)、射、御)，建設(shè)“和雅”校園。

　　禮、數(shù)篇

　　春秋淹城是中華文明源遠(yuǎn)流長的見證，孕育出無數(shù)仁人志士，凝聚成璀璨的精神家園。延陵季子是恪守禮法、信守承諾的典范，“禮讓、謙和、忠孝、進(jìn)取”是他留給淹中學(xué)子的寶貴財(cái)富。“禮”不僅是道德、政治等上層建筑層面的觀念，還是指導(dǎo)人們行為的儀式與規(guī)則。“數(shù)”是古時(shí)入學(xué)的必修課程，淹中的文化、生態(tài)課堂就注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。

　　淹中學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還發(fā)揚(yáng)古人銳意進(jìn)取、持之以恒的探索精神，他們守八禮四儀之良習(xí)，養(yǎng)謙卑正直之品行，讀萬卷詩書之浩瀚，明是非善惡之道理，鑄民族自強(qiáng)之魂魄，德化于道，成于思，導(dǎo)于行?；蝻w奔揮汗如雨，或愉悅乘風(fēng)破浪，或精益求精千錘百煉，或虛懷若谷兼收并蓄，淹中讓每位學(xué)生成為更好的自己。

　　樂、書篇

　　“樂”，是指以音樂、舞蹈、詩歌為代表的藝術(shù)活動(dòng)，旨在陶冶人們的內(nèi)心情操，幫助人們修身立性，從而心平德和。“書”為“小藝”， 作為弘揚(yáng)中華文化精粹中的“書”，對(duì)于提升學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)起到很好的促進(jìn)作用。

　　“六藝”課程中的春秋合唱、民族舞蹈、器樂、書法繪畫等課程帶領(lǐng)學(xué)生們探尋藝術(shù)的魅力，師生共創(chuàng)共繪，追求精神共鳴，提升個(gè)人素養(yǎng)。淹中秉承“春秋文化”的遺韻，落實(shí)素質(zhì)教育，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　射、御篇

　　“射”，是一種軍事技能，也是古代學(xué)校教育的重要科目;“御”，指駕馭馬車的技術(shù)，不僅是一種生活技能，而且是“六藝”之一。淹中秉承“文明其精神，野蠻其體魄”的教育理念，通過“六藝”課程中的籃球、足球、陽湖拳等課程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

　　淹中的“六藝”課程注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式、積極的生活態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)以及人際交往的能力，為他們的幸福人生譜寫華章。

　　未來，淹城初級(jí)中學(xué)將繼續(xù)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，在追求“生本、生命、生活”的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)“生動(dòng)、生成、生長”，建構(gòu)“和雅”課程，建設(shè)“和雅”校園，為武進(jìn)教育添光彩。