自信心是人生重要的精神支柱，是成功的先導(dǎo)。因此，在學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心便是讓孩子“抬起頭走路”的一個(gè)十分重要的任務(wù)。從教3年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。有辛酸，有喜悅，有無(wú)奈，有成功，有諸多說(shuō)不完的故事。在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我有責(zé)任讓他們絢麗地綻放。

　　鼓勵(lì)： 幫助建立自信

　　初一入學(xué)時(shí)，班上一個(gè)文靜的女生給我留下了深刻的印象，她叫小藝，寫得一手漂亮的書法，制作的手抄報(bào)十分精致。在競(jìng)選班委時(shí)，有意向的同學(xué)陸續(xù)上臺(tái)大方介紹自己，渴望展示自己的能力，為班級(jí)服務(wù)。小藝的眼神中有期待，但不敢上臺(tái)競(jìng)選。我注意到了她的猶豫，便鼓勵(lì)道：“每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，你也不例外。只要你勇敢地邁出一步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界變得更加寬廣了。”聽完我的話，她的眼神多了一絲堅(jiān)定，終于勇敢地站起身，走上講臺(tái)自信地發(fā)表了競(jìng)選演講，而后展示出自己的作品，臺(tái)下爆發(fā)出一聲聲贊嘆。最終，小藝全票通過(guò)，競(jìng)選上宣傳委員?，F(xiàn)在，班里的黑板報(bào)布告欄經(jīng)她的手，設(shè)計(jì)得美觀大方，走進(jìn)教室便令人眼前一亮。

　　認(rèn)可： 幫助恢復(fù)自信

　　到了初二時(shí)，理科學(xué)習(xí)難度加大，小藝漸漸在學(xué)習(xí)上有些吃力，導(dǎo)致整體成績(jī)大幅下滑，幾次測(cè)試下來(lái)都不盡如人意。看出來(lái)她有些灰心和焦慮，甚至能感受到她身上的光芒逐漸暗淡下來(lái)。一天半夜，她哭著給我打來(lái)電話，聲音里充滿了委屈：“為什么努力和回報(bào)總是不成正比，做了那么多題還是沒(méi)有提升，是不是我不適合學(xué)習(xí)?”這個(gè)時(shí)候，我想，她的內(nèi)心一定充滿了對(duì)自我的懷疑和不安。作為班主任，我首先將她的情緒安撫好，讓她早點(diǎn)睡覺(jué)。放下電話后，我想絕不能讓一時(shí)的困難磨去孩子身上好不容易培養(yǎng)出的自信心。

　　于是，第二天一早我便找到小藝，拿著她上交的作業(yè)說(shuō)：“小藝，其實(shí)你是有進(jìn)步的，只是暫時(shí)還沒(méi)有在分?jǐn)?shù)上顯現(xiàn)出來(lái)，比如這個(gè)題目我課上講過(guò)之后，你訂正做得非常好，同類型題目你也能理清題目邏輯并解答出正確答案，而教室里還有相當(dāng)一部分同學(xué)做不到，說(shuō)明并非你不適合學(xué)習(xí)，而是量變還沒(méi)有引起質(zhì)變。老師相信你可以一步一步往上爬。不過(guò)，相比成績(jī)，老師更愿意見到那個(gè)多才多藝、自信開朗的你。”她看著我點(diǎn)點(diǎn)頭，從她的眼神中我再一次感受到了堅(jiān)定。針對(duì)她的情況，我指出了在學(xué)習(xí)方法上的一些問(wèn)題，給出了具體建議，并和她一起制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)她多思考、多與老師同學(xué)交流。而后課堂中，我總是安排一些小組活動(dòng)和課堂展示，讓她有機(jī)會(huì)展示自己的想法和才華。

　　關(guān)愛(ài)： 讓“自信之花”綻放

　　慢慢地，小藝開始勇敢地嘗試和表達(dá)。她積極參加課堂討論，主動(dòng)回答問(wèn)題，還在小組綜合實(shí)踐活動(dòng)中擔(dān)任了重要的角色。雖然一開始有些緊張和不適應(yīng)，但她逐漸找到了自己的節(jié)奏和自信。學(xué)習(xí)上，她也更加刻苦，每天堅(jiān)持向老師請(qǐng)教問(wèn)題，并且做好錯(cuò)題整理。我堅(jiān)持每周與她談心，交流一周的學(xué)習(xí)感受，幫助她明確下一周的學(xué)習(xí)方向。隨著時(shí)間的推移，她的成績(jī)開始穩(wěn)步提升。而在這個(gè)過(guò)程中，小藝的“自信之花”也在不斷綻放，她不僅在學(xué)習(xí)上更加自信，其他方面也變得更加勇敢和積極。

　　漸漸地，小藝成為了班里同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣。她用自己的經(jīng)歷和故事鼓勵(lì)著身邊的同學(xué)要相信自己的潛力，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。其他同學(xué)也被她的堅(jiān)持感動(dòng)，教室里的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃厚，很多平時(shí)不敢向老師問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生都會(huì)在課間跟著小藝一起找老師交流。

　　教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我想，作為一名班主任，帶領(lǐng)學(xué)生考出優(yōu)秀的成績(jī)固然重要，但更重要的是為社會(huì)培養(yǎng)出充滿自信、擁有健康人格的學(xué)生，在關(guān)注學(xué)業(yè)的同時(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的開朗性格與自信心。