常州市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校深化產(chǎn)教融合發(fā)展，構(gòu)建“融·合”校企命運共同體。學(xué)校聯(lián)合本地區(qū)具有一定知名度和發(fā)展貢獻度的企業(yè)，共同組建產(chǎn)業(yè)(企業(yè))學(xué)院，打造產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟，形成由江蘇明都汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院、智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院、合和圓緣中西面點企業(yè)學(xué)院、數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院、遨博機器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院、智能建造產(chǎn)業(yè)學(xué)院等組成的產(chǎn)業(yè)學(xué)院集群。

　　本學(xué)年，學(xué)校將利用產(chǎn)業(yè)(企業(yè))學(xué)院這一平臺，圍繞高素質(zhì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，校企合作共同開展“五金新基建”：校企共建金專業(yè)(根據(jù)產(chǎn)業(yè)變化、高質(zhì)量就業(yè)需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu))、校企共建金課程(優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)方案)、校企共建金教材(創(chuàng)新教材形式，更新教學(xué)內(nèi)容)、校企共建金師資(組建真正意義上的“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊伍、創(chuàng)新教學(xué)團隊)、校企共建金基地(共建集實踐教學(xué)、員工培訓(xùn)、社會服務(wù)于一體的多功能實訓(xùn)基地)。

　　共同體、產(chǎn)業(yè)(企業(yè))學(xué)院的運行模式，以專業(yè)和專業(yè)群為基礎(chǔ)，與相關(guān)行業(yè)頭部企業(yè)合作，促進相關(guān)主體之間的交流、合作，促進人才供需對接，推動三鏈銜接，促進職教技能人才培養(yǎng)，支撐行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)層次和水平。

　　建筑工程學(xué)院

　　智能建造產(chǎn)業(yè)學(xué)院簡介

　　建筑工程學(xué)院智能建造產(chǎn)業(yè)學(xué)院主要面向常武地區(qū)、輻射蘇錫常都市圈的建筑行業(yè)與產(chǎn)業(yè)辦學(xué)，深化人才培養(yǎng)模式改革，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，推動常高職建筑類專業(yè)主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會與產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求，創(chuàng)新多元辦學(xué)體制，探索建設(shè)以高職院校為主導(dǎo)，地方政府積極參與，高職院校、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)或行業(yè)協(xié)會為共同辦學(xué)主體的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

　　學(xué)院以傳統(tǒng)專業(yè)改造升級試點專業(yè)為主體，對接區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，深化產(chǎn)教融合，打造集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實體，為學(xué)校其他專業(yè)提供可復(fù)制、可推廣的人才培養(yǎng)新模式。

　　“政院校企”共建共享

　　智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院簡介

　　“政院校企”共建共享智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，融合政府、研究院、學(xué)校、產(chǎn)業(yè)(行業(yè)企業(yè)集群)多方資源，深度融入地區(qū)智能制造產(chǎn)業(yè)集群，集成科學(xué)、技術(shù)、創(chuàng)新、知識、資源、信息要素，打造集“產(chǎn)、學(xué)、研、賽、創(chuàng)、用”六大功能于一體的新技術(shù)研究、應(yīng)用、推廣的工程中心及實踐基地，助力常州智能制造產(chǎn)業(yè)快速、創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，為常州市打造萬億級工業(yè)強市奠定堅實基礎(chǔ)。

　　學(xué)院實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，對科學(xué)研究、項目開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)、團隊建設(shè)、人才培養(yǎng)等重大問題進行審議、決策、檢查、指導(dǎo)、咨詢、監(jiān)督和協(xié)調(diào)，共同構(gòu)建“政、院、校、產(chǎn)業(yè)(行業(yè)企業(yè)集群)職業(yè)教育發(fā)展共同體”，形成新時代產(chǎn)教融合“常高職模式”，領(lǐng)航長三角職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

　　江蘇明都汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院簡介

　　江蘇明都汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院由常高職汽車工程學(xué)院和江蘇明都汽車集團有限公司牽頭成立，是一個融合了7所職業(yè)院校及理想汽車在內(nèi)的10家汽車集團公司的校企合作平臺，學(xué)院積極將現(xiàn)代信息技術(shù)融入教學(xué)與實踐中，培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才。

　　學(xué)院充分發(fā)揮群體資源優(yōu)勢，搭建資源共享的校企合作平臺，不僅涵蓋傳統(tǒng)汽車領(lǐng)域，更著重發(fā)展新能源汽車教育，轉(zhuǎn)變現(xiàn)代職業(yè)教育理念，探索產(chǎn)教融合發(fā)展新方向。學(xué)院秉持“請進來，走出去”的原則，構(gòu)建基于工作過程的模塊化專業(yè)課程體系，采用工學(xué)交替、課崗證融通的教學(xué)模式，打造高水平產(chǎn)教融合師資隊伍，為新能源汽車產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高技能人才。

　　數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院簡介

　　數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立于2022年6月，是常高職推進“產(chǎn)教融合”，深化“校企合作”，培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才項目。2023年，學(xué)院被評為常州市職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院和江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高職高水平產(chǎn)業(yè)學(xué)院。在學(xué)校和企業(yè)的共同努力下，在專業(yè)交叉復(fù)合特色專業(yè)群打造、課程體系建設(shè)、“雙師型”師資隊伍建設(shè)、教學(xué)資源共享和基地打造、學(xué)生技能培訓(xùn)和崗前培訓(xùn)等方面開展了深入探索，實現(xiàn)人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對接。

　　合和圓緣

　　中西面點企業(yè)學(xué)院簡介

　　合和圓緣中西面點企業(yè)學(xué)院由常高職經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院與武進區(qū)牛塘合和圓緣食品加工廠攜手成立。2023年3月，合和圓緣獲評江蘇省第五批產(chǎn)教融合型試點企業(yè)。

　　合和圓緣積極參與制定中西面點工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案。按照初級、中級、高級培養(yǎng)階段要求，引進企業(yè)一線技術(shù)主管和技術(shù)專家，到校參與實操課的現(xiàn)場教學(xué);先后開展校企合作知識培訓(xùn)、企業(yè)文化教育實踐和基礎(chǔ)西式面點工藝知識課堂等活動。學(xué)院多次組織學(xué)生至企業(yè)進行認(rèn)知實習(xí)，先后參觀企業(yè)生產(chǎn)車間、烘焙活動文化基地、員工宿舍和食堂，感受企業(yè)文化。通過校企深度合作，將共同培養(yǎng)出更符合市場需求的高素質(zhì)人才，為學(xué)生提供更多實踐機會和就業(yè)渠道。

　　遨博機器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院簡介

　　遨博機器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立于2020年2月，是校企雙方聯(lián)手打造的全國首個“現(xiàn)代職教綜合體”，即集技術(shù)研發(fā)、科技服務(wù)、專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)實訓(xùn)、生產(chǎn)實踐、社會培訓(xùn)、行業(yè)競賽、學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)于一體的職教綜合體。

　　學(xué)院以產(chǎn)業(yè)需求和產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有較高職業(yè)技能、創(chuàng)新能力以及國際競爭能力的機器人產(chǎn)業(yè)人才。校企協(xié)同科研創(chuàng)新，豐富機器人在工業(yè)、農(nóng)業(yè)與服務(wù)業(yè)的應(yīng)用創(chuàng)新;以產(chǎn)業(yè)學(xué)院實訓(xùn)基地、教師及教材等為資源，面向?qū)W校區(qū)域開展機器人產(chǎn)業(yè)“四技”服務(wù)，助力機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進產(chǎn)教融合管理體制、投入體制、辦學(xué)體制、科硏體制改革，形成科硏與教學(xué)協(xié)同發(fā)展的職業(yè)教育新模式。