從江南水鄉(xiāng)到天山腳下，4200多公里，武進援疆教師跨越山海，投身三尺講臺、四季耕耘，以“有料”的課堂和“有愛”的態(tài)度，引領著學生們走向更加廣闊的美好未來。今天，我們就一起來認識一位以身架“橋”的援疆教師，他就是江蘇援伊·常州(武進)工作組教育組組長周鑫湘。

　　知識之橋

　　“心若有光，何懼山高路長。尼勒克雖然被天山包裹著，但不能阻擋我們實現(xiàn)夢想的心……”周鑫湘將嶄新的書本、文具交到尼勒克縣學生瑪爾胡蘭·波拉提江的手中。

　　周鑫湘，2004年畢業(yè)于南京師范大學物理教育專業(yè)，后一直在武進區(qū)湟里高級中學任教。從教以來，他先后獲得常州市優(yōu)秀教育工作者、武進區(qū)物理學科帶頭人等榮譽稱號。2023年4月，周鑫湘跟隨工作組來到尼勒克，擔任尼勒克縣第一中學副校長，及6個高中班級的物理教學工作。他善于用生活中的物理現(xiàn)象架設“橋梁”，變抽象、晦澀的物理公式為生動的生活場景，凸顯物理知識的實用性，讓學生愛上物理，輕松學會物理。

　　成長之橋

　　“讓學生快速成長的同時，周校長還以身作‘橋’，為我們廣大老師創(chuàng)造了很多學習成長的機會。”尼勒克縣第一中學物理教研組組長楊秀梅說。

　　援疆期間，周鑫湘通過教研組、備課組集體教研、名師工作室打造、課題研究等教研平臺，幫帶受援學校物理教師，促進新任教研組組長快速成長，由他指導的尼勒克縣第一中學物理教師獲當?shù)刂菁壉荣愐坏泉?人次、三等獎2人次。他還創(chuàng)新形式，溝通對接江蘇省尹慶豐網(wǎng)絡名師工作室，搭建網(wǎng)絡平臺，使受援地教師參加更高級別的教研活動、獲得更優(yōu)質(zhì)的教研資源，為當?shù)亓粝乱恢Р蛔叩膬?yōu)秀物理教師團隊。

　　逐夢之橋

　　除了做好學校教育教學工作，周鑫湘還積極組織、參與各項活動，依托對口援疆機制平臺，聯(lián)絡對接兩地學校，開展了“民族團結(jié)一家親，武尼教育心連心”民族團結(jié)教育月系列活動之新疆尼勒克縣第一中學和江蘇省前黃高級中學“視頻連線面對面”結(jié)親交友活動、“萬里鴻雁傳真情” 書信交友結(jié)親活動等。

　　周鑫湘還倡議成立“武尼教育微心愿圓夢基金”，協(xié)助愛心組織開展助學活動，在武尼兩地搭建起愛心傳遞的橋梁。兩年來，累計協(xié)調(diào)完成武進援疆助學金共計330.3萬元的發(fā)放，惠及563名困難學生。

　　一段援疆路，一生援疆情。周鑫湘以身架“橋”，助力智力援疆、文化潤疆的“施工圖”變成“實景畫”，把教育援疆打造成為促進團結(jié)、凝聚人心的工程，先后被評為“伊犁州教育援疆管理工作先進個人”“尼勒克縣最美援疆教師”“尼勒克縣第一中學最美援疆教師”。

　　“回望近20個月的援疆經(jīng)歷，使我深刻體會到了邊疆教育人的不易與堅守，也讓我收獲了滿滿的感動與歷練。未來，我依然會不改初心，為武尼兩地的教育貢獻自己的力量。”周鑫湘說。